秋游 　　第一课时 　　一导入： 　　师：同学们,秋天的阳光温馨恬静,秋天的风儿和煦轻柔,蓝天白云飘逸悠扬.在 　　这么美的季节里,你们想出去玩儿吗? 　　好!今天这节课,老师就带你们去郊外 　　----- 　　秋游 　　（板书课题 　　出示课题 　　一起读） 　　师：秋游的意思就是 　　---- 　　秋天 　　--- 　　（学生：秋天出去游玩） 　　二 　　初步感知课文 　　师： 　　下面就请大家打开书到 　　22 　　页, 　　看课文, 　　听老师读课文, 　　边听老师读课文边思考： 　　同学们在郊外看到了哪些秋天的美景呢?他们在郊外玩的开心吗? 　　（老师配乐读课文） 　　师：小朋友在郊外看到哪些美景呢?（指名学生回答问题） 　　师：大家玩的开心吗?（很开心） 　　三 　　自读课文,学习字词 　　（ 　　1 　　）师：郊外的景色非常迷人啊!难怪同学们玩得那么开心!下面请小朋友自己来 　　读一读课文,看看课文中是怎么描写这样美丽的景色的. 　　读之前,先来看看老师送给你们的阅读小提示 　　（出示小提示： 　　（ 　　1 　　）读课文的时候如果遇到有不认识的字,一定要仔细地读标注在 　　汉字上面的拼音,把字音读准确.（ 　　2 　　）先一句一句的读,等把句子读通顺了,再一段一段 　　地读.） 　　师：按照老师给你的小提示认真的读一读课文,你一定能像老师读的那么好,试试 　　看,你一定行! 　　（学生自由按要求读课文）（要节省时间） 　　师：下面老师检查一下大家生字词读的怎么样? 　　（ 　　1 　　）出示不带拼音的生字词（学生自由读一读） 　　（ 　　2 　　）指名三个到四个学生读 　　其他学生认真听 　　指出这个学生有哪些字音没有读准确的. 　　（ 　　3 　　） 　　老师相机出示容易读错的字的拼音 　　（师： 　　刚才老师在听这几位小朋友读的时候 　　有几个字的读音没有读准确, 　　那么老师把这几个字的读音出示出来, 　　请小朋友再借助拼音仔 　　细认真的再读一读这几个字. 　　（小朋友借助拼音再读） 　　（师再次指名学生读加上拼音的儿化音和轻声音节） 　　老师提醒学生注意儿化音要读的短一点 　　师（再次带读 　　几个加上拼音的字） 　　4 　　、学生一起读词语（加上拼音的字词读两遍） 　　（此环节要节省时间） 　　（ 　　2 　　）再读课文 　　师： 　　生字词小朋友们读的声音响亮, 　　字音准确, 　　那么现在把这些生字词带到课文中, 　　你们也能有信心读好吗? 　　（出示阅读小提示 　　2 　　： 　　再读课文,标出自然段的序号. 　　熟读课文后同桌讨论：每段写了什么内容?请你用一个词语或者是一句话把这段的 　　内容说一说