王老师,您好!
我的儿子二年级了,自从进入小学,功课什么的都不太需要我们担心,但老师一直有反映,说孩子情绪起伏大,较难控制,有时候甚至发生和老师在课堂上顶撞,老师让他留下来,他会当场拒绝,最近一段时间,经常发生在学校里,一点事情不顺心,和老师顶撞,然后每次都大哭,情绪失控,弄得老师非常烦恼。有朋友提醒我是否是艾斯伯格综合症,我看了一些介绍,觉得有些类似,但即便是确定是吗,情况应该不会很严重。而且貌似这个好像也没什么药物可以治疗的,况且孩子大了,也有点敏感,容易产生心理的阴影,最后也就是带回家来通过家庭和学校的帮助,让他提高。我和另外一些朋友说,他们觉得我是庸人自扰。我仔细回忆了下孩子从两岁开始的情况,某些我们一直觉得是[url=]\\\\\\[/url]\" 超常“的地方,现在看来那是不正常,具体的情况如下:
1、孩子开口比较早,2岁差2周进入托儿所,我印象很深刻的是,他当时在幼儿园被小朋友欺负,他回来说:如果他们再打我,那可怎么办呢?,只要我们询问,他可以清楚表达幼儿园饭菜如何,是否尿湿裤子不敢告诉老师等(大约2岁2个月左右)
2、孩子使用儿童语言的阶段非常短。4岁左右和当时已经6岁的我姐姐的女儿相比,讲话已经不使用儿语。6岁转学进入一家幼儿园的大班,入学面试的时候,我们发现他和其他同龄说话已经非常不同。
3、缺乏伙伴。幼儿园时期,无固定伙伴。6岁转学面试的时候,老师问其他同学关于好朋友的问题,人家都说得出名字,问他,他说人家想和他做朋友,但他不愿意,所以没有朋友。
4、缺乏认人技巧。幼儿园时期,同学好多年,除了少数几个,完全不认识同学,叫不上名字,读小学了,已经二年级了,班级里约一半人无法辨认(全班49人),出门经常是别人喊他,他不认识别人,老师除了主课的,多数无法知道姓氏,同时在外面看到也无法分辨。不认识同桌,即便聊过天,说过话,但不知道是谁,叫什么,长什么样。
5、运动极其差。小时候他老远跑过来,我总觉得像个脑瘫的儿童。几乎任何运动都很缓慢,四岁,不会拍球,六岁不会跳绳,经过多年的训练,有所进步,但技能非常差。二年级了,完全不知道如何打乒乓和羽毛球。喜欢游泳,但其实游得非常差。
6、不合群。非常想和小朋友一起玩,但大家都在玩的时候,完全不知道怎么相处。中班的时候我们报了武术班,课间活动,和大多数人格格不入。虽然看得出,他非常希望融入进去,但行为很不得体。
7、自己想干什么,完全不顾及其他。大班时候,老师告诉我们,每周有选小班长,他总是选不上,于是每周都参加选举。中班开始我们上了少年宫的美术课,他在课堂上和老师对着干,发表自己的”高见“;武术课想得到奖励用的雨伞,根本不顾忌自己其实根本没有掌握动作,强烈要求上台表演,结果是没有通过,于是痛哭一场,第二次上课,又上台表演,为了拿伞。
8、好像从来没有同情过什么东西
9、看书很多,看书时候不允许我们打断,否则要生气。
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