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是心理发育不成熟吗?
更新时间:2024-03-29 01:51:00
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问题描述:

王老师:你好,我家男孩5周岁半,从进小班时老师就反应上课时不跟着老师思路走,经常注意力游离课堂之外。现在大班了,这方面好了,但是还会不听老师指令,比如这次上美术课,老师给每位小朋友发好一盒蜡笔开始上课,他不听却一定要在盒上写字,老师叫他不要写了,他还坚持,老师说:我要等所有的小朋友都看着我,注意力集中了再上课,他也不管。老师等了他20分钟不等他了,开始上课了,他确站起来说手上都是蜡笔,要去洗手。在少年宫学围棋也是,是他坚持要学的,但是上课又一直在动,忙的不到了,还时常心不在焉的,我问他到底喜不喜欢学,不喜欢就不学了,他又非学不可,而且,看他也确实喜欢老是捧着围棋书看,还老是缠着我们下棋,不听话时只要说,再这样就不学围棋了,就老实了。但一上课还那样。一直伤脑筋,觉得他老是没有这是上课的概念,想怎样就这样,分不清楚场合。老师对他的评价是:非常聪明,但有时聪明过头了,活在自己的想法里。王老师,他是否心智发育不成熟呢?还是注意力的问题,但是他喜欢的事,一头就扎进去,注意力又非常集中。

孩子的记忆力特别好,我们从没有认真花时间教他,只是说一遍他就能记住,8、9个月就喜欢看汽车牌照认数字,现在自家小区的车一看车就能说出牌照和固定车位在哪里,马路上的车看轮胎就知道是什么牌子什么车型,大人都不如他,他甚至到现在还记的半年前偶尔坐过一次的黑车牌照。22个月大的时候,居然拿着他的儿歌书念出来了,当是我非常吃惊,觉得碰巧念对了,可是接着我指哪页他念哪首一连念了16首,一个字都不差,因为从没一句句教过他,只是那在手上念给他听过几次,我想他又不识字肯定是看到插图就知道这是哪首儿歌了。现在已经看完全文字的儿童书籍了,而且他喜欢看书什么书都要看说出来吓人:党章,交规,汽车情报,桥牌,秦腔

他的观察能力也很强,带他坐车他会问你刚开过去的车前后牌照为什么不一样,在轨交主题馆和世博会里居然还让他找出错了。

因为喜欢看书能看报,所以知道的也多,很多不是他这个年龄会关心的,比如为什么宇宙飞船不能长期停留在太空而空间站可以呢?我们人类离不开太阳,可是等太阳灭亡了,我们怎么办?

但是他的运动能力弱,协调性不好,可能和剖腹产有关吧,

写了很多,还没描述清楚,恨不得当面请教。请王老师帮我分析分析到底是注意力问题还是心智不成熟,他跟人交流倒是挺好的。谢谢!

王文革回答:
这个孩子不遵从老师,这是一个大问题。你们对孩子的教养可能和其他人家有些不一样的地方,至于是否应该改,很难说,这是一个个人价值的取向,不能说是对或者是错。如果他不改,那肯定地说,以后老师倒不担心他学习,但打心眼里特烦他。 如果孩子在家也很随便,那你们还是从家庭抓起,父母和孩子的角色是不能混乱的——哪个国度的都这样,不要理解偏了。 他会承诺遵守规则,也知道怎样做。这个前提下,你还是授权老师严格管理他。你不授权,老师也不敢管,我估计老师还挺怕你们的。
王文革回答:
“王老师:教养方式不一样指什么?是我们太宽松太溺爱吗?比如说哪方面会导致他有这样的问题?还请王老师指教一二。” 我从你现有的信息中没法判断,这应该由你自己来回答,而不是我来回答。 后面你补充的夫妻两个人的做法,单一存在一个家庭中都是可以的,但共同存在则会出问题。孩子会以家庭强势一方来自居(用这个人的行为方式来处事,并把自己看做这个人),你可能在家庭中的风格就是强势和对抗的。 你能够控制自己,并愿意改变,这是一个好的开端。但我不相信你会变成和一般妈妈的样子,什么时候你能体会你丈夫被欺负的感受,且他也不这样懦弱了,你才可能有条件改变。 和学校的老师处好关系,授权老师进行引导和管理,他会变得很好。现在是老师不一定心甘情愿地帮助他,自然也就不喜欢他,于是孩子就进一步对抗下去。 老师不能替代家长,但还是有很大作用的。如果老师愿意帮助他,会想出一些很有效的策略的。
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